A ARTE DA ESCUTA COMO UM PROCESSO PARA UM NOVO CONTRATO SOCIAL NA EDUCAÇÃO

Resumo

Este artigo aponta um possível processo de ressignificação da educação com o ensejo de construir um novo contrato social para o ano de 2050. Fundamentado em algumas recomendações do relatório da UNESCO (2022), o estudo explora a escuta como uma ferramenta fundamental para renovar o sentido da educação. Influenciada pela abordagem de Rogers (1983), a pesquisa apresenta a escuta
empática no contexto educacional em vista do cultivo de valores, especialmente da cooperação e inclusão almejando o desenvolvimento processual de cidadãos conscientes, compassivos, criativos e comprometidos com um futuro mais justo e solidário. Recomendam-se ainda as considerações de Barbier (2004), para uma escuta sensível que podem ser significativas no cenário educacional contemporâneo. Também se apontam algumas questões éticas que emergem deste cuidado - a escuta nas relações humanas contemporâneas. Por fim, expõe-se uma experiência de escutatória com os estudantes da primeira série do ensino médio de uma escola confessional do Distrito Federal.